Bologna-Prozess: Leistungspunktesystem

Der Bologna-Prozess zielt auf ein stärker harmonisiertes Hochschulsystem in Europa ab, das in den Europäischen Hochschulraum mündet. Ziel des Prozesses ist es, die Mobilität von Studierenden und Akademikern zu fördern, die Hochschulbildung zugänglicher und integrativer zu machen und ihre Attraktivität und Wettbewerbsfähigkeit zu steigern. Er zielt darauf ab, einen gemeinsamen Bildungsraum in Europa zu schaffen, indem die Standards für akademische Abschlüsse harmonisiert werden und die Qualität der Bildung für alle Fakultäten in allen Ländern gewährleistet wird. Der Name des Prozesses geht auf den Vorschlag der Universität Bologna zurück, der 1999 von den Bildungsministern aus 48 europäischen Ländern in Bologna (Italien) unterzeichnet wurde.

Im Rahmen des Europäischen Hochschulraums einigten sich alle teilnehmenden Länder darauf:

• ein dreistufiges System der Hochschulbildung einzuführen, das aus Bachelor-, Master- und Doktoratsstudien besteht;
• die gegenseitige Anerkennung von Qualifikationen und Auslandsaufenthalten an anderen Hochschulen zu gewährleisten;
• ein Qualitätssicherungssystem einzuführen, um die Qualität und Relevanz von Lernen und Lehren zu verbessern.

Warum ist der Bologna-Prozess so wichtig?

Im Rahmen des Bologna-Prozesses erörtern die europäischen Regierungen aktiv politische Reformen im Hochschulbereich mit dem Ziel, Hindernisse für die Schaffung eines europäischen Hochschulraums zu überwinden.

Die Bologna-Initiative spielt eine Schlüsselrolle bei der Schaffung von Vertrauen für eine erfolgreiche Mobilität der Studierenden, der Entwicklung einer grenzüberschreitenden akademischen Zusammenarbeit und der gegenseitigen Anerkennung von im Ausland erworbenen Bildungsabschnitten und Qualifikationen. Das Hauptziel des Bologna-Prozesses besteht auch darin, die Qualität und Relevanz von Lernen und Lehren zu verbessern. Die Umsetzung dieser Reformen ist jedoch in den 48 Teilnehmerländern sehr unterschiedlich.

Der Bologna-Prozess bietet auch ein Forum für den Dialog mit Nachbarländern über Hochschulreformen und für die Erörterung gemeinsamer akademischer Grundsätze wie die Unabhängigkeit der Universitäten und die Beteiligung der Studierenden an der Zivilgesellschaft. Er ist zu einem wichtigen Instrument der "sanften Diplomatie" mit den Nachbarländern des westlichen Balkans, den Ländern der Östlichen Partnerschaft und der Türkei sowie mit vielen anderen Ländern geworden.

Was ist das Bologna-Leistungspunktesystem?

Das Bologna-Leistungspunktesystem im Bildungsbereich ist ein systematischer Ansatz zur Beschreibung eines Bildungsprogramms durch die Zuweisung von Leistungspunkten für jede seiner Komponenten. Die Definition von Credits in der Hochschulbildung kann von verschiedenen Parametern abhängen, z. B. vom Umfang des Studienpensums, von den Leistungen der Studierenden und von der Dauer des Unterrichts.

Das Bologna-Leistungspunktesystem erleichtert die Anerkennung von Bildungsleistungen und den Austausch von Lehrveranstaltungen zwischen Hochschulen, was zur Harmonisierung der Hochschulbildung in Europa beiträgt und ihre globale Wettbewerbsfähigkeit erhöht.

Was ist ECTS?

Das Europäische System zur Übertragung und Akkumulierung von Studienleistungen (European Credit Transfer and Accumulation System, ECTS) ist ein Leistungspunktesystem, das auf die Bedürfnisse der Studierenden zugeschnitten ist und auf der Definition des Studienpensums basiert, das erforderlich ist, um die Ziele von Bildungsprogrammen zu erreichen. Es ist wichtig, diese Ziele klar zu definieren, einschließlich der gewünschten Lernergebnisse und der erlernten Fähigkeiten.

Warum ECTS?

ECTS erleichtert das Verständnis und den Vergleich von Studienprogrammen für alle Studierenden, sowohl für inländische als auch für internationale Studierende. Das System erleichtert auch die Mobilität und die Anerkennung von Studienleistungen. Es hilft den Hochschulen, ihre Lehrpläne zu organisieren und zu überarbeiten, und kann auf verschiedene Studiengänge und Studienformen angewendet werden. ECTS macht die Hochschulbildung in Europa für Studierende aus verschiedenen Ländern attraktiver.

Was sind die Hauptmerkmale von ECTS?

Das ECTS basiert auf der Vereinbarung, dass 60 Credits dem Arbeitspensum eines Studierenden im Laufe eines akademischen Jahres im Vollzeitstudium entsprechen. In der Regel dauert ein akademisches Jahr in Europa 36/40 Wochen, und während dieses Zeitraums verbringt ein Studierender im Durchschnitt zwischen 24 und 30 Stunden mit dem Studium. Die Belastung bezieht sich auf die ungefähre Zeit, die ein durchschnittlicher Student aufwenden muss, um bestimmte Lernergebnisse zu erzielen.

Credits sind ebenfalls ein Mittel zur Quantifizierung von Lernergebnissen. Lernergebnisse sind eine Reihe von Fähigkeiten, die ein Studierender unabhängig von der Dauer des Studiums besitzen sollte. ECTS-Credits werden erst vergeben, wenn die geforderte Arbeit abgeschlossen ist und die Lernergebnisse entsprechend bewertet wurden.

Die Zuteilung von ECTS-Punkten richtet sich nach der offiziellen Dauer des Bildungsprogramms. Für einen Bachelor-Abschluss, der in der Regel 3 bis 4 Jahre Studium erfordert, müssen beispielsweise 180 bis 240 Credits erworben werden.

Das ECTS-Pensum eines Studenten umfasst die Zeit, die er mit dem Hören von Vorlesungen, der Teilnahme an Seminaren, eigenständiger Arbeit, der Vorbereitung auf Prüfungen usw. verbringt.

Die Credits werden allen Lehrkomponenten des Studienprogramms (Module, Disziplinen, Praktika, Dissertation usw.) zugewiesen und spiegeln den Arbeitsaufwand wider, der für die Absolvierung jeder Komponente erforderlich ist, entsprechend dem Gesamtarbeitsaufwand, der für die Absolvierung eines vollen Studienjahres im Programm erforderlich ist. Der Erfolg der Studierenden wird anhand lokaler/nationaler Bewertungen beurteilt, und es werden zusätzliche ECTS-Bewertungen empfohlen, insbesondere im Falle von Transferkrediten. Die Bewertung des Studienerfolgs im ECTS-System basiert auf statistischen Daten, und die Verteilung der Noten unter den Studierenden mit einer Note über "befriedigend" ist wie folgt:

• A - die besten 10%;
• B - die nächsten 25%;
• C - die nächsten 30%;
• D - die nächsten 25%;
• E - die nächsten 10%.

Für Schüler, die nicht bestanden haben, gibt es die Noten FX und F. Es gibt einen Unterschied zwischen den beiden, nämlich dass FX bedeutet: "einen Teil der geforderten Leistung nicht erbracht, um eine Note über "ungenügend" zu erhalten" und F: "die gesamte geforderte Leistung nicht erbracht". Die Aufnahme von FX- und F-Noten in das Zeugnis ist fakultativ.

Welche Unterlagen sind für das ECTS erforderlich?

• Ein aktuelles Informationspaket/ ein aktueller Katalog der Hochschuleinrichtungen in zwei Sprachen (oder nur in Englisch für Studiengänge, die in dieser Sprache unterrichtet werden), der ins Internet gestellt und/ oder im Volltext in einer oder mehreren Broschüren veröffentlicht wird. Das Informationspaket/ der Fächerkatalog muss ein Dokument enthalten, das es dem internationalen Studierenden ermöglicht, die für ihn interessanten Informationen zu erhalten.
• Die Ausbildungsvereinbarung enthält eine Liste der von dem/ der Studierenden zu studierenden Fächer, die mit der zuständigen Abteilung der Einrichtung, an der der/ die Studierende studieren wird, vereinbart wurde. Für den Fall, dass Studienleistungen übertragen werden müssen, muss die Ausbildungsvereinbarung zwischen dem Studierenden, der alten und der neuen Einrichtung vor der Abreise des Studierenden an die neue Einrichtung vereinbart und bei Änderungen aktualisiert werden.
• Die Notenabschrift (Academic transcript) spiegelt den akademischen Fortschritt des Studierenden wider und zeigt die Liste der studierten Kurse, die erworbenen Credits und die lokalisierten Noten (möglicherweise ECTS-Noten). Im Falle der Anrechnung von Studienleistungen wird die Notenabschrift vor der Abreise des Studierenden an seine Einrichtung und am Ende des Semesters an eine andere Einrichtung für den Studierenden ausgestellt.

Generell kann der Bologna-Prozess als eines der bedeutendsten Ereignisse in der Geschichte der europäischen Bildung bezeichnet werden. Er hat die europäischen Länder der Schaffung eines einheitlichen Bildungsraums näher gebracht, der den modernen Herausforderungen und Aufgaben gerecht wird. Und das Bologna-Leistungspunktesystem standardisiert die Bewertung von Studienleistungen im Hochschulbereich und gewährleistet deren internationale Anerkennung und Vergleichbarkeit.